ДЕНЬ ФЛАГА ДНР 2020

Поздравляем с одним из самых значимых и символичных праздников – Днем Государственного флага Донецкой Народной Республики! Все лучшее отражено в этом флаге: богатые недра и плодородные земли, несгибаемый дух и единение народа, жизнь и кровь героев, пролитая за благополучие своего народа. С первых шагов нашей Республики трехцветный флаг стал неотъемлемой частью нашего молодого государства.


День Государственного флага – одно из тех событий, которые сплачивают народ. Флаг – символ Родины, гордость ее и честь, и уважение к нему — это уважение к своей истории, культуре и традициям, это доказательство искреннего патриотизма, гражданского самосознания, что должно стать неотъемлемой частью жизни каждого гражданина Донецкой Народной Республики.

Всех нас поздравляет ученица нашей школы Бабич Камилла!

https://vk.com/gorlovka_school40?w=wall-117220537_531%2Fall

 

День Государственного флага Донецкой Народной Республики

«Флаг — символ Родины, гордость ее и честь!».
25 октября 2019 наша Родина отмечает знаменательную торжественную дату – День рождения Государственного флага Донецкой Народной Республики.
11 мая 2014 года наша родная земля стала Донецкой Народной Республикой. Это маленькое, молодое государство, где живём с вами мы, граждане ДНР. Чтобы быть гражданином своей страны мало в ней только родиться, нужно быть достойным ее, интересоваться ее прошлым, чтобы прямо смотреть в будущее.
День Государственного флага – одно из тех событий, которые сплачивают народ. Флаг – символ Родины, гордость ее и честь, и уважение к нему — это уважение к своей истории, культуре и традициям, это доказательство искреннего патриотизма, гражданского самосознания, что должно стать неотъемлемой частью жизни каждого гражданина Донецкой Народной Республики.
Сегодня, в нашем детском садике, прошел ряд мероприятий посвященный Дню Флага.  Целью было формирование представления  о флаге Донецкой Народной Республики, развитие познавательного интереса к истории государства, воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к своей Родине, уважительного отношения к государственным символам. Также был проведён конкурс «Флаг ДНР глазами детей». Дети в своих рисунках и поделках показали свое видение значения государственных символов Донецкой Народной Республики, в первую очередь, флага ДНР.

РОДИТЕЛИ, ДЛЯ ВАС. Что делать если ребенок…

Одной из самых неприятных тем в воспитании ребенка является воровство. Поэтому мы прекрасно понимаем взволнованность родителей этой непростой темой.
Деньги и вещи в современном мире – важные элементы счастливой жизни, это ребенок понимает уже в 5 лет, а может быть и раньше. Интересно, что до трёх лет ребенок даже не разграничивает такие понятия как «твоё» и «мое». Так что, если двухлетний малыш забрал у другого ребенка лопатку на площадке, он, конечно же не вор. Но чем старше становится ребенок, тем серьезнее и осознаннее становятся такие поступки. Причём «объектом» внимания могу стать не только чужие вещи, но и деньги. И тогда у мамы с папой возникает вопрос – что делать если ребенок ворует?

«Четыре возраста» детского воровства

Неосознанное (0-3 года)
Пример: маленький Ванечка видит интересную безделушку. Она ему нравится, и ребенок кладет вещь себе в карман, чтобы иметь возможность подарить ее одному из родителей на день рождения.

Детское (4-11 лет)
Пример: Таня приносит в школу ручку, в которой много разных цветов. Родители купили ее в подарок за прилежную учебу. У Светочки такой нет, поэтому она забирает ручку себе и сворачивает вину на третью их подружку.

Мелкое подростковое (12-17 лет)
Пример: «Продвинутые» подруги Даши крадут в супермаркете «Киндеры» и предлагают ей присоединиться. Ну как тут откажешься?

Настоящее осознанное воровство (подростки и 18+)
Примеров тут миллион, но самое главное то, что это уголовно наказуемо.

Конечно, кража в детском возрасте может показаться мелочью. Но если упустить этот момент в детстве, потом будет сложнее справиться с проблемой! Украсть – это очень личный и стыдный проступок. Но сколько человек во всем воровали! Каждый, наверное, хоть раз, да хотел бы присвоить себе что-нибудь чужое, а скорее всего даже делал это. Родители, вспомните своё детство – случалось ли такое, что Вы или кто-то из Ваших друзей воровал? Что из этого вышло? Какие чувства вы испытывали при этом? Ваш ребенок вряд ли Вам об этом расскажет, а родителям часто неудобно поднимать такую тему в разговоре с ребенком.

Родители, вспомните своё детство – случалось ли такое, что Вы или кто-то из Ваших друзей воровал? Что из этого вышло? Какие чувства вы испытывали при этом? Ваш ребенок вряд ли Вам об этом расскажет, а родителям часто неудобно поднимать такую тему в разговоре с ребенком.

В чем причина воровства ребенка?

Если вы впервые заметили воровство ребенка, не стоит сразу опускать руки, расстраиваться и думать, кем же ваш он теперь вырастет. Многие из родителей, чьи дети что-то, не дай боже, украли, сразу же представляют себе их последующую жизнь в мире криминала. Спешу заверить Вас, из детей-воришек вырастали и вырастают вполне порядочные люди. Так что, прежде чем бить во все колокола, следует разобраться, в чем на самом деле причина, что заставило Вашего ребенка украсть. Специалисты выделяют несколько причин детского воровства:

Большое желание обладать вещью, которая понравилась
Например, в магазине Вы отказали ребенку в покупке новой машинки или куклы, так как на этой неделе, допустим, купили уже две. Отчаянно желая обладать этой вещью, он ворует деньги или саму эту вещь.

Неуверенность в себе и желание подтвердить собственный статус
Эта причина скорее относиться к подросткам. У друзей есть модная вещь, а у меня – нет. Значит я хуже, чем они. Вот получу вещь и стану лучше. Родители не покупают, значит надо украсть. Здесь, конечно, причина в неуверенности в себе – собственный успех связан с обладанием материальными ценностями. Так что решать нужно в первую очередь вопрос: почему ты хуже других, если у тебя нет этой вещи?

Психологическая неудовлетворенность
Много случаев, когда результатом невнимания со стороны хотя бы одного родителя становится воровство. Внимание родителей обычно привлекают громкими поступками, и это как раз тот самый случай. И для ребенка не важно – хороший поступок или плохой. Задача: получить внимание.

Недостаток воспитания и силы воли
Тот случай, когда для ребенка не совсем понятно – почему нельзя брать чужое. Чаще всего это происходит от того, что ему часто отказывают в покупке вещей и редко объясняют, почему. Не рассказывают, откуда появляются деньги, товары, сколько они стоят, какая ценность у каждой вещи. Отдельным случаем является ситуация, когда семье нужны деньги. Здесь работают совсем другие механизмы. Если вы столкнулись с воровством, стоит искать причину. Понять, что хочет получить ребёнок с помощью кражи. А вместе с этим — провести беседу, объяснить, что есть различные способы заработать. Рассказать, о плачевных последствиях воровства для других людей – например, что продавцов штрафуют за то, что у них из магазина пропал товар.

Проще говоря – «глобальных» причины две:

Неуверенность в себе
Отсутствие понимания ценности денег и того, что воровство – плохо.
Часто говорят про клептоманию, которая, является психическим расстройством, но это огромная редкость в общем, а у детей и вовсе случается редко.

Важность денег как одного из важнейших ресурсов в жизни человека, дети начинают осознавать с детского сада. Ещё бы — на них можно купить все, что угодно – от мороженого до огромного трёхэтажного дома. То есть финансы – это возможность получить то что хочется сейчас. И, при отказе родителя купить желаемое и отсутствии возможности заработать самостоятельно, брать без спроса деньги у родителей кажется единственным выходом из создавшегося положения.
Новый блокнотик, ручка, игрушка и прочие безделушки – для Вас ненужное барахло, а для детей – целый мир.
Вы узнали, что ребенок начал воровать? Что же делать, чтобы избежать появления нового «хобби» у Вашего чада – ведь лёгкий способ получить желаемое может легко войти в привычку!
Вот самые действенные советы:

1. Карманные.
Они должны быть. Этим способом Вы убьете сразу двух зайцев: начнёте заниматься финансовым образованием своего чада и остановите воровство. Начинайте учить распоряжаться своими деньгами уже с пяти лет. Начните, допустим, с 50 рублей в неделю. Подарите ребенку кошелек, чтобы финансы всегда аккуратно лежали в одном месте.
Помните, что деньги на столовую/буфет/проезд – не то же самое, что и карманные – ведь если у школьника финансов «копейка в копейку» у него нет возможности купить то, что он хочет! Ну, если только он не будет «экономит на желудке». А так делают многие дети.

2. Финансовая грамотность.
Не забывайте объяснять ребенку, что иметь всё сразу вряд ли получиться. Если ты что-то хочешь, а это «финансовая цель», то нужно её поставить и определить цену желаемого. Потом узнать, можно ли где-то сэкономить, подкопить, чтобы купить вещь дороже, чем размер карманных. Напомните, что всегда должны оставаться запасные деньги на проезд, на случай непредвиденных ситуаций. Покажите свое доверие такой заботой – вы даёте возможность ребенку самому распоряжаться своими финансами. Конечно, это только начало, позже можно отдать школьника на курсы по финансовой грамотности, где эту тему разберут детально и покажут насколько интересна тема финансов. НО начните хотя бы с небольших шагов!

3. Подработка
Желания выходят за рамки карманных? Не давайте ребенку дополнительные карманные просто так. Для ребенка важно научиться знать цену финансам. Предложите заработать. Подросток может найти подработку на каникулы в интернете, у знакомых или же просто недалеко от дома. Поддержите в поиске работы и покажите, как вы гордитесь своим школьником!

4. Поучительные истории, сказки, мультики для ребенка
Стоит только поискать – в интернете Вы найдете миллион историй для ребят разного возраста про воровство. От детских сказок, где герой что-то ворует, потом об этом узнают и ему становится стыдно. Например, сказка Льва Толстого «Косточка» – она и небольшая, и интересная, и поучительная. Мультиков на такую тему и того больше.
Для беседы с подростком выбирайте интересные фильмы и истории из реальной жизни. Мультики, им вряд ли окажутся близки. И в процессе обсуждения будете собеседниками. Не надо занимать роль «учителя». Это только отталкивает.

5. Поддержка и возможность исправить ситуацию.
Если чадо не сознается в том, что он забрал чужое, предложите ему вернуть украденное «пока никто не заметил». Для маленьких создайте игровой момент. Скажите ребенку: «У нас завелся домовёнок и забрал мои сережки. Давай оставим ему пирожное, а он тогда их вернёт.»
Скажите о том, что вы не перестали его любить, помогите пережить ситуацию и исправить её, поддержите. Ему стыдно, в любом случае. Даже если он не показывает этого.

6. Развитие уверенности в себе и внутренних принципов.
Нужно говорить о том, что воровать плохо. Как бы банально ни звучал этот совет. Напоминайте школьнику о том, что он хороший, вы его любите, цените и гордитесь им. Пусть он пройдёт курсы по уверенности в себе. Тогда шанс, что его возьмут «на слабо» и провоцируют воровство будет минимальным.
Если вы заметили, что ребенок занимается воровством, на всякий случай уберите наличные с видных мест. Просто не провоцируйте на воровство.

Подростковое воровство – частые причины

• Стресс
Много сложных событий в жизни иногда заставляют ребенка ударяться в кражу. Подростки рассказывают, что нет ничего приятнее, чем украсть понравившуюся вещь, да так, чтобы никто этого не заметил. Кого-то это просто расслабляет.

• Потеря самоконтроля
Даже имея самые сильные на свете принципы, люди иногда срываются и теряют контроль над собой. Сидели ли Вы когда-нибудь на диете? Помните, как срывались и съедали запретный хот-дог или шоколадку? Так вот, это то же самое. Ребенок что-то очень захотел и увидел самый простой способ получить желаемое.

• Неуверенность в себе
В компании подростка не курят и не пьют, у них новая шалость – они занимаются воровством. Чтобы попасть в такую «крутую» компанию или как-то подняться в глазах у других подростков ребенок и решается на подобные глупости.

• Желание ребенка показаться «крутым»
Кража вещей, которые даже не то, что нужны, а просто делают тебя значимым и популярным – явление нередкое. К этому же относится и кража денег.

• Низкая самооценка
Возможно, ребенку кажется, что единственное, что помимо воровства он ничего больше не умеет? Кошмарно, но бывает и такое.

• Отсутствие адреналина
Вашему ребенку кажется, что воровство – это весело? Значит, ему не хватает адреналина. Легко можно заменить походом в парк аттракционов или прыжком на тарзанке. (Если родители, конечно, не против.)

• Плохие компании
Удивительно, но такие компании возникают благодаря всем вышеперечисленным факторам, заставляя ребенка воровать. А после в них, как в черную дыру, засасывает других подростков с низкой самооценкой и без хороших и достойных друзей.

Если ваш ребенок попал в плохую компанию в сначала решите это вопрос! Возможно, проблема с тем, ребенок крадет пропадёт сама собой!

Романтизм

Романтизм (Romanticism) – это идейное и художественное направление, возникшее в европейской и американской культуре конца 18 века — первой половины 19 века, как реакция на эстетику классицизма. Первоначально сложился (1790-е гг.) в философии и поэзии в Германии, а позднее (1820-е гг.) распространился в Англии, Франции и других странах. Он предопределил последнее развитие искусства, даже те его направления, которые выступали против него.

Новыми критериями в искусстве стали свобода самовыражения, повышенное внимание к индивидуальным, неповторимым чертам человека, естественность, искренность и раскованность, пришедшие на смену подражанию класическим образцам 18 века. Романтики отвергали рационализм и практицизм Просвещения как механистичный, безличностный и искусственный. Вместо этого они во главу угла ставили эмоциональность выражения, вдохновение.

Странник над морем тумана. Картина — символ романтизмаЧувствуя себя свободными от приходящей в упадок системы аристократического правления, они стремились высказать свои новые взгляды, открытые ими истины. Изменилось их место в обществе. Они нашли своего читателя среди растущего среднего класса, готового эмоционально поддержать и даже преклоняться перед художником — гением и пророком. Сдержанность и смирение были отвергнуты. Им на смену пришли сильные эмоции, часто доходящие до крайностей.

Особому влиянию романтизма была подвержена молодёжь, получившая возможность учиться и много читать (чему способствует бурное развитие печатного дела). Её вдохновляют идеи индивидуального развития и самосовершенствования, идеализация личной свободы в мировоззрении, сочетаются с отвержением рационализма. Личное развитие ставилось выше стандартов тщеславного и уже увядающего аристократического общества. Романтизм образованной молодёжи изменил сословное общество Европы, став началом появления образованного «среднего класса» в Европе. А картину «Странник над морем тумана» с полным основанием можно назвать символом периода романтизма в Европе.

Некоторые романтики обратились к таинственному, загадочному, даже ужасному, народным поверьям, сказкам. Романтизм был частично связан с демократическими, национальными и революционными движениями, хотя «классическая» культура Французской революции на самом деле замедлили приход Романтизма во Францию. В это время возникает несколько литературных движений, важнейшие из которых — «Буря и натиск» в Германии, примитивизм во Франции, во главе которого стоял Жан-Жак Руссо, готический роман, повышается интерес к возвышенному, балладам и старым романсам (от которых собственно и произошёл термин «Романтизм»). Источником вдохновения для немецких писателей, теоретиков йенской школы (братьев Шлегель, Новалиса и других), объявивших себя романтиками, была трансцендентальная философия Канта и Фихте, которая ставила во главу угла творческие возможности разума. Эти новые идеи благодаря Колриджу проникли в Англию и Францию, а также определили развитие американского трансцендентализма.

Таким образом, Романтизм зародился как литературное течение, но оказал значительное влияние на музыку и меньшее на живопись. В изобразительном искусстве Романтизм наиболее ярко проявился в живописи и графике, меньше — в архитектуре. В 18 веке излюбленными мотивами художников были горные пейзажи и живописные руины. Его основные черты — динамичность композиции, объёмная пространственность, насыщенный колорит, светотень (например, произведения Тёрнера, Жерико и Делакруа). Среди других художников-романтиков можно назвать Фузели, Мартина. Творчество прерафаэлитов и неоготический стиль в архитектуре также можно рассматривать как проявление Романтизма.

Осенние каникулы продолжаются

Опубликован приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 22.10.2020 г. №1423 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 04.10.2020 года № 1346»