«А, ну-ка, парни!»

19 и 20 февраля состоялось продолжение конкурса «А, ну-ка, парни!», посвященного празднованию Дня защитника Отечества!

В пятницу опробовали свои силы ребята из младших классов нашей школы. Они смогли проявить не только  физические качества, а и смекалку, находчивость, способность ориентироваться в любой жизненной ситуации.

В субботу юноши из 9-11 классов приняли участие в мероприятии, которое, возможно, помогло молодым людям окунуться в суровые будни армейской жизни, тем самым подготовиться к преодолению трудностей, возникающих во взрослой жизни.

Военно-спортивная игра «А, ну-ка, парни!» проходила под девизом «Универсальный солдат». Заместитель директора Силина Дарья Юрьевна отметила, что ребята со школьной скамьи готовятся стать защитниками Отечества. Для этого они должны обладать определенными качествами и проявлять свои знания и умения.

Мероприятие сопровождалось восторженными аплодисментами болельщиков. Все участники проявили волю к победе, показали свою сноровку и ловкость. Соревнование получилось ярким и запоминающимся! Поздравляем все команды с прекрасными результатами соревнований. Победители, так держать!

С фотографиями с мероприятия вы можете ознакомиться, пройдя по ссылки:

МОУ г.Горловки «Школа #40 с ДО» (vk.com)

«А, НУ-КА, ПАРНИ!»

18 февраля в нашей школе состоялись традиционные спортивные соревнования «А, ну-ка, парни!», посвященные Дню защитника Отечества. Участниками стали учащиеся 5-8 классов.На сегодняшний день существуют нормы, которые ограничивают количество людей, которые могут находиться в одном помещении, поэтому соревнования пришлось раздел на несколько категорий. Отдельно проводились соревнования среди 5 и 6, 7 и 8 классов.
Было проведено 10 эстафет. Спортивные состязания продемонстрировали твердость духа, волевые и физические способности участников. Участники проявили свои таланты и способности в самых разнообразных конкурсах. А судьи и болельщики смогли восхититься красотой, юностью и сноровкой будущих защитников Отечества.

Организовала и провела соревнования среди сильной половины учащихся нашей школы учитель физической культуры Бочеленкова Елена Александровна.

Мероприятие прошло в веселой и дружественной атмосфере. Все участники были награждены грамотами и сладкими призами.

От всей души поздравляем наших ребят с праздником мужественности и смелости! Желаем вам всегда оставаться теми, за чьими спинами мы, женщины, чувствуем себя защищёнными! Крепкого вам здоровья! Радости! Больше сил не только в мышцах, но и в душе! Доброты и везения! Достигайте своих высот и целей! Желаем каждому из вас найти своё место в жизни, самореализовываться каждый день и становиться лучше ради себя и тех, кто вам дорог! Будьте смелы, мужественны, надёжны и, самое главное, счастливы!

С праздником, любимые мальчики, парни, мужчины и дедушки! Вы – наша опора и надежда!

Спасибо, что вы есть!

А ну-ка, парни! 2020-2021 – 49 фотографий (vk.com) 

Конкурс рисунков

Закончился 2020 год – Год 75-летнего юбилея Победы в Великой Отечественной войне. Но не закончились, — вечны — те идеалы и принципы, заложенные сегодня в систему военного и патриотического воспитания граждан страны, которые в разное время толкали героев на ратные подвиги ради могущества нашей державы и во имя будущего потомков! Вечна гордость за отечественное оружие и вооружённые силы. Много памятных дат посвящено славным делам прошлого и настоящего, всем тем, кто защищал нашу Родину в боях, кто стоял и стоит на защите рубежей государства и тем, кому это только предстоит.

Одна из таких дат – 23 февраля – День защитника Отечества – день воинской славы, праздник всех мужчин и женщин, принимавших и принимающих участие в защите Родины.

Именно к этой дате приурочен ежегодный месячник мужества и конкурс рисунков в младших классах нашей школы.

«Афганистан в душе болит моей…»

Одной из главных целей в воспитательной деятельности нашей школы
является воспитание гражданско-патриотических качеств у школьников. Для реализации этой цели систематически организуются мероприятия, несущие гражданскую и военно-патриотическую направленность, а также для формирования у подрастающего поколения любви к своей Родине, Отчему дому. Школа проводит месячник военно-патриотического воспитания, посвященный Дню защитников Отечества, ориентирован на учащихся 1-11 классов.

На этой неделе в школе были проведены тематические уроки мужества в честь вывода войск из Афганистана. « Афганистан в душе болит моей … » — так строчкой из песни был назван классный час, подготовленный 10-11 классами. Классный руководитель 8 класса совместно с школьным библиотекарем подготовили урок-воспоминание « Афганистан — живая память» и присутствующие окунулись в те страшные года , в которых воины-интернационалисты выполняли свой гражданский долг.
Ребята услышали эмоциональные рассказы о той далекой войне, о воинах-афганцах, удостоенных высокого звания Героя Советского Союза за выполнение интернационального долга. На мероприятиях прозвучало много стихов и песен об тех страшных годах . В памяти людской эта война еще долго будет жить, потому что ее история написана кровью солдат и слезами матерей. И уже навечно эта война в душах вышедшего поколения , опаленного огнем и усвоившего ее фронтовые и нравственные уроки.

Акция «ПОСЫЛКА СОЛДАТУ»

Месячник военно-патриотического воспитания в школе, посвященный
Дню защитников Отечества, ориентирован на учащихся  1-11 классов.
Месячник проводился насыщенно, разнообразно. Одним из пунктов было принятие нашей школой участия в традиционной акции «Посылка солдату». Мы признательны нашим учащимся, которые проявили желание поддержать наших доблестных защитников, чтобы в эти морозные дни они ощутили тепло и искреннюю благодарность тех, на страже жизни и свободы кого стоят!

С любовью к природе

   

   Все мы любим природу. Но иногда встречаются люди, наделённые каким-то особенным отношением ко всему живому. Природа это чувствует и будто ждёт момента, чтобы поделиться с ними сокровенными секретами, потихоньку от других раскрывает свои заветные тайны.

     12 февраля в МОУ г.Горловки «Школа №40  с ДО» библиотекарем Ермаковой В.В.   для учащихся 3 класса (классовод Колесникова Л.Ю.) был проведен библиотечный урок, посвященный  жизни и творчеству писателя-натуралиста Виталия Валентиновича Бианки.

    Писателя называют «лесным корреспондентом», «лесным сказочником». Всё написанное Бианки – это праздник узнавания. Книги Бианки помогают найти ключи ко многим тайнам окружающего нас мира.

     Во время встречи ученики узнали много интересного о жизни и творчестве писателя, познакомились с мультимедийной презентацией. Ребята путешествовали по страницам  его книг, представили прочитанные сказки и рассказы, охарактеризовали их героев. На библиотечном уроке третьеклассники участвовали в викторине «Птичья галерея», играли в игры «Летает, не летает», «Угадай, кто это?», отгадывали загадки.

    Экскурсия по произведениям В. Бианки прошла весело и познавательно. Ребята познакомились с родной природой, больше узнали  о птицах, зверях, охоте и лесе, научились  бережно относиться  к родной природе, любить и охранять всё живое.

Материал подготовила библиотекарь Ермакова В.В.

10 февраля — День Памяти Александра Сергеевича Пушкина

10 февраля — День Памяти великого русского поэта, писателя и драматурга Александра Сергеевича Пушкина. В этом году исполняется 183 года со дня гибели поэта. Эта памятная дата трагична, ведь в этот день в 1837 году скончался гениальный русский поэт в Санкт-Петербурге, в своей последней квартире на Мойке, д.12. Было ему всего 37 лет. Умер Пушкин от смертельного ранения, которое получил во время дуэли с Дантесом на Черной речке. Известие о дуэли и кончине Пушкина вызвало сильное волнение в Петербурге. У гроба поэта побывало от 10 до 50 тысяч человек.

В дом на Мойке,12 в 1837 году привезли смертельно раненого Пушкина после роковой дуэли. Сюда, к дверям пушкинской квартиры, приходили жители и гости Санкт-Петербурга, чтобы узнать о состоянии здоровья поэта. Здесь 29 января (10 февраля по новому стилю) в 2.45 пополудни остановилось сердце поэта. «Солнце нашей поэзии закатилось”, – писали в одной из газет того времени. Похоронен Александр Сергеевич в Святогорском монастыре. В 1925 году за Музеем-квартирой А.С.Пушкина был официально закреплен статус музея. С тех пор не прекращается традиция приходить на Мойку,12 поклониться памяти поэта. Память о нем бессмертна. Пушкина по-прежнему читают, а интерес к его творчеству не ослабевает.

Памяти Пушкина

Мы чтить тебя привыкли с детских лет,
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк; но в памяти народной
Ты не умрешь, возлюбленный поэт!

Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменяла,
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу;

Кто сердцем чист средь пошлости людской,
Средь лжи кто верен правде оставался
И кто берег ревниво светоч свой,
Когда на мир унылый мрак спускался.

И всё еще горит нам светоч тот,
Всё гений твой пути нам освещает;
Чтоб духом мы не пали средь невзгод,
О красоте и правде он вещает.

Все лучшие порывы посвятить
Отчизне ты зовешь нас из могилы;
В продажный век, век лжи и грубой силы
Зовешь добру и истине служить.

Вот почему, возлюбленный поэт,
Так дорог нам твой образ благородный;
Вот почему неизгладимый след
Тобой оставлен в памяти народной!

Плещеев А.<1880>

Ко дню памяти А.С.Пушкина в нашей школе была оформлена книжная выставка о жизни и творчестве великого поэта.

На выставке представлены книги о роковой дуэли, приведшей к смерти, о жизни великого поэта, о пушкинских местах России, книга воспоминаний А.П. Керн и др.

Интересные факты о Пушкине

— Пушкин помнил себя с 4 лет.
— С императором поэт познакомился, будучи еще совсем ребенком. Гуляя с няней он чуть не попал под копыта коня Александра I.
— В домашней библиотеке Пушкина было более 3500 книг, большая часть которых на иностранном языке
— Поэт в совершенстве владел иностранными языками: английским, французским, греческим, немецким, испанским, итальянским и латынью, осваивал славянские языки
— Обладая достаточно неказистой внешностью и невысоким ростом (Пушкин был ниже своей жены, чего очень стеснялся) поэт чрезвычайно нравился представительницам прекрасного пола. Современники объясняли это необыкновенным обаянием, которым обладал наш гений.
Пушкин нередко играл в карты и наживал серьезные долги. Однако это подталкивало его к работе и он, бывало, за одну ночь писал столько, что с лихвой покрывал требуемые суммы.
— Будучи весьма эмоциональным и вспыльчивым, Пушкин провел первую дуэль еще в лицее. Всего же их было больше 20, хотя точное число неизвестно. Считается, однако, что именно 21 дуэль Пушкина стала для него роковой.
— Александр Сергеевич отлично знал историю и написал подробное научное исследование «История Пугачёвского бунта». Работал над полной историей Петра I Все работы его были основаны исключительно на архивных документах.
— Поэт посвятил свои знаменитые слова «Я помню чудное мгновенье» даме по имени Анна Керн. И вот через двадцать лет выдающийся композитор Глинка положил музыку на эти слова, посвятив ее предмету своего обожания – мадам Керн. Это была дочка пушкинской дамы сердца. Бывают же такие совпадения
— Многие великие люди любили русского поэта с каким-то мистическим восторгом. Тургенев советовал в случае депрессии прочитывать вслух не мене 10 стихотворений Пушкина. Проспер Мериме, который хорошо владел русским языком, называл Пушкина самым великим поэтом мира. А выдающийся юрист, судья, адвокат и литератор А. Ф. Кони говаривал, что тот факт, что он не проиграл ни одного судебного дела, обусловлен не идеальным знанием законов, а знанием Пушкина. Кони действительно мог цитировать великого поэта сотнями стихов без перерыва, включая и роман в стихах «Евгений Онегин».
— Мало кто знает, что кроме того, что Пушкин был гениальным поэтом, он являлся также прозаиком и драматургом, критиком и теоретиком литературы, выдающимся историком и блестящим публицистом
— Пушкин и царь Николай I вели личную переписку, хотя не одобряли поступки и деятельность друг друга.
— После гибели поэта император оплатил все его долги, было назначено государственное содержание вдове и детям.
— Сколько детей было у великого писателя? Всего за 6 лет супружеской жизни в браке родилось четверо детей, две дочки и два сына: Мария, Александр, Григорий и Наталья. Дети Александр и Наталья имели своё потомство, их прямые наследники сегодня живут в Бельгии, США, Англии, Германии, в России их насчитывается более 50 человек.
— Почти три сотни памятников Александру Сергеевичу Пушкину стоят по всему миру..
— В газете, вышедшей на следующий день после смерти Пушкина, были напечатаны следующие слова В. Ф. Одоевского:
«Солнце русской поэзии закатилось! Пушкин скончался, скончался во цвете лет, в средине своего великого поприща!.. Более говорить о сем не имеем силы, да и не нужно: всякое русское сердце знает всю цену этой невозвратимой потери, и всякое русское сердце будет растерзано».

Советы родителям будущих первоклассников  от школьного психолога

«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания и сделались хорошими – это в нашей власти»

Плутарх

  У вас Событие – в скором будущем Ваш ребенок впервые переступит порог школы. Как он будет успевать в школе, понравится ли ему быть учеником, как сложатся взаимоотношения с учителем, одноклассниками? Эти тревоги одолевают всех родителей, даже если в школу идет уже второй, третий или пятый ребенок. Это естественно, поскольку каждый маленький человек — неповторим, у него свой внутренний мир, свои интересы, свои способности и возможности. И главная задача родителей совместно с педагогами – так организовать обучение, чтобы ребенок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий ми и, конечно, хорошо учился. С первого школьного дня главным занятием в жизни ребенка на долгие годы становится учеба. Требования на данный момент к младшим школьникам довольно велики, и с каждым днем планку поднимают все выше и выше. Наряду с повысившимися требованиями к выдержке и дисциплине ребенка важно также развитие уже имеющихся знаний, прилежания и желания учиться. Правила, существующие в современных школах таковы, что их может выполнить любой нормальный ребенок. Для развития личности ребенка очень важно, чтобы он продолжал выполнять какие-то поручения по дому. Аргументы родителей, освобождающих его от выполнения домашних дел, потому что малыш перегружен в школе, несостоятельны. При всей необходимости привыкания детей к новой жизненной ситуации нельзя освобождать их от обязанностей по дому. Отказ от поручения ребенку выполнения этих обязанностей может не только усилить уже существующие у него проблемы привыкания к школе, но и создать новые! Если, например, ребенок дома не привык соблюдать порядок и дисциплину, то ему будет гораздо труднее привыкать к этому в школе. Большое значение для сохранения той радости, которая бывает у детей, когда они только начинают свою учебу, имеет атмосфера, царящая в семье. Хорошие отношения между всеми членами семьи положительно влияют на сохранение желания учиться у детей. Наряду со всеми другими стимулами для них очень важна радость матери, отца или похвала учительницы по поводу того, что он правильно выполнил то или иное задание. Почаще говорите своему ребенку, что вы его любите, это дает ему силы и желание стремиться и добиваться хороших результатов в учебе.

  Для ребенка школа – это непрерывная череда перемен. Из детского сада они переходят в начальную школу, затем – в среднюю и старшую. Каждый год ребенку приходится после вольной летней жизни заново привыкать к школьной дисциплине. Каждый день он переходит из кабинета в кабинет и от предмета к предмету. Подобные перемены приводят у некоторых детей к проблемам с поведением или мешают нормально учиться. Вот как можно помочь ребенку приспособиться к этим изменениям:

1. Говорите о школе только хорошее. Обсуждайте с ребенком все то приятное и интересное, что происходит в школе. Рассказывайте ему о том, как интересно было учиться вам самим.

2. Начните говорить о школе как можно раньше. Установите ожидание, согласно которому ваш ребенок получит хорошее образование. Говорите о перспективе пойти в школу (или вернуться к занятиям после каникул) как о чем-то увлекательном и приятном.

3. Будьте готовы к тому, что ваш ребенок обязательно подвергнется какому-либо стрессу, связанному со школой, контрольными, друзьями или учителями. С пониманием отнеситесь к тому, что ребенок расскажет вам о своем разочаровании. Если стресс, связанный со школой, очень силен или принимает хронический характер, обязательно обратитесь за помощью к профессионалам.

4. Прислушивайтесь к тому, что ребенок рассказывает о школе. Иногда ребенку просто нужно поговорить о том, что происходит в его жизни. Будьте внимательны к ребенку, проявите сочувствие, окажите поддержку. Постарайтесь не сердиться и не осуждать ребенка, что бы он не рассказывал.

5. Посещайте школу, где учится ваш ребенок. Разузнайте все о распорядке школьного дня, о директоре и завуче и, естественно. Об учителях, которые учат вашего ребенка. Обязательно поддерживайте переписку с учителями, посещайте родительские собрания.

6. Хвалите ребенка за его достижения, а особенно – за попытки вести себя лучше и принимать верные решения. Отличный момент для того, чтоб отметить эти успехи, — семейный совет.

7. Безусловно, принимать ребенка.

8. Активно слушать его переживания и потребности.

9. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе.

10. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.

11. Помогать, когда просит.

12. Поддерживать успехи.

13. Делиться своими чувствами (значит доверять).

14. Конструктивно разрешать конфликты.

15. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Мне хорошо с тобой. Я рада тебя видеть. Хорошо, что ты пришел. Мне нравится, как ты Я по тебе соскучилась. Ты, конечно, справишься. Ты мой хороший.

16. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день.

17. Уделять больше времени тому, чтобы хвалить и поощрять детей за хорошее и не сосредотачиваться исключительно на плохом.

Рекомендации

  Особое значение на начальном этапе обучения для учеников имеет оценка родителями успехов и неудач в процессе учебы. Психология восприятия ребенком оценки (не отметки как таковой) его деятельности, в конечном счете, является оценкой его личности в целом. Первоклассник очень остро воспринимает малейшую несправедливость родителя, так как находится в большой эмоциональной зависимости т него. Не спешите высказывать негативную информацию, не говорите при других детях о неудачах вашего ребенка, а индивидуально поработайте с малышом, понаблюдайте за ним. Будьте внимательны к своим детям, отмечайте изменения в их поведении, любые отклонения от нормы. Эти изменения, особенно «вдруг» возникшие требуют пристального внимания родителей. Это чаще всего вторичные признаки нарушения состояния здоровья. Обратите внимание на изменение работоспособности ребенка. Быстро нарастающее утомление, невозможность продолжительной работы без отвлечений и ошибок, жалобы на головную боль, усталость требуют немедленной разгрузки ребенка и введение щадящего режима. Дайте возможность ребенку проявить себя с наилучшей стороны. Пусть он не очень хорошо пишет и считает, но может быть, поет, рисует, танцует, знает и любит животных. Помните, что учебные успехи – это еще не все. Практика показывает, что неуспехи в учебе могут привести к чувству неполноценности, а оно в свою очередь формирует отрицательное отношение к учебе. Вот эту цепь неуспехов необходимо разорвать. Будьте объективны не только в оценке ребенка, но и в оценке сложившейся трудной ситуации. Не поддавайтесь эмоциям, чувствам. Они – плохие советчики, решение проблемы под влиянием эмоций вряд ли будет эффективным. Умейте дифференцировать проявления различных трудностей при обучении (чтению, письму, счету, решению задач, при плохой зрительно-двигательной координации, замедленной реакции или, наоборот, гипперактивности, затруднении запоминании слов). Природа этих нарушений до конца не выявлена. Вызывайте у маленького человека положительные эмоции, уверенность в себе, в своих действиях и поступках, когда даже неудачи кажутся такими непреодолимыми, не рождают чувство страха и отчужденности. Знание и понимание ребенка дают в руки родителя «волшебный ключик», позволяющий открывать сердца и души детей, вскрывать порой незнакомые ни им самим, ни их родителям ларчики способностей и возможностей.

Как облегчить ребенку школьную жизнь?

  Одна из главных задач воспитания — подготовить детей к тому, что ждет их за пределами уютного мира семьи и дома. К сожалению, дети очень часто терпят неудачу, поскольку их не научили, как вести себя в напряженной или потенциально опасной ситуации «на улице». Но ведь вы, родители, не можете быть рядом всегда, когда ребенку нужно принять решение, преодолеть трудности или прибегнуть к определенному навыку. Среди множества ситуаций, в которых дети должны уметь действовать самостоятельно, чтобы добиться успеха и избежать неприятностей, мы рассмотрим школьную жизнь. Вы обязательно должны знать, что происходит в жизни вашего ребенка, помогать ему советом и сочувствием, охотно помогать решать проблемы, с которыми ребенок сталкивается. Но даже этого недостаточно. Вы должны проявить понимание, а не осуждение и безразличие. Ребенок должен знать, что родители – на его стороне и то им очень хочется подготовить его к тому, чтобы делать правильный выбор, и помогать ему в этом. То, как идут у ребенка дела в школе, как он справляется с влиянием сверстников и преодолевает другие жизненные трудности, во многом зависит от того, насколько вы способны применять воспитательные навыки.

10 воспитательных действий для родителей:  

• ГОВОРИТЕ ребенку, чего вы ожидаете от него в конкретных ситуациях, и какую поддержку вы ему можете оказать.

• РАЗГОВАРИВАЙТЕ с ребенком – именно в режиме диалога! – о том, что с ним произошло или может произойти, избегая осуждения и лишних эмоций.

• ПРИСЛУШИАЙТЕСЬ к мыслям и соображениям ребенка безотносительно, кажутся ли они вам верными или нет. Выслушивание не предполагает согласия, но показывает, что вы интересуетесь жизнью ребенка и хотите знать, что ваш сын или дочь думают и чувствуют.

• ПОКАЗЫВАЙТЕ ПРИМЕР правильного поведения, которого вы ждете от своего ребенка. Бессмысленно говорить ребенку: «Делай, как я говорю, а не как я поступаю». Родители должны показывать ребенку, как соответствовать ожиданиям в повседневной жизни.

• ОБРАЩАЙТЕСЬ ЗА ПОМОЩЬЮ к профессионалам, как только она вам понадобится. Зачастую родители боятся или стыдятся попросить о помощи или они сильно шокированы поведением ребенка, что им не приходит в голову обратиться за помощью к специалисту. Никто не ждет, что у родителей будут готовы ответы на все вопросы, однако родители должны помогать ребенку их искать.

• СТИМУЛИРУЙТЕ ребенка закладывать прочный фундамент для взрослой жизни, прививайте ему навыки, формирующие характер.

• БУДЬТЕ РЯДОМ, предлагайте помощь, советы, поддержку и одобрение. Родители, которые хорошо знают своих детей и всегда открыты для общения, лучше справляются и с будничными, и с экстраординарными ситуациями.

• ПОЗВОЛЯЕЙТЕ РЕБЕНКУ БРАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за свои поступки. Не оправдывайте ребенка и не пытайтесь исправить то, что он сделал плохо, — но будьте рядом, чтобы направить ребенка в нужную сторону, не освобождая его от ответственности.

• НАПОМИНАТЕ ребенку. Что нужно сначала думать, а уж потом делать. Время от времени «повторяйте пройденное» прежде, чем ребенку придется столкнуться с той или иной проблемой. Не опекайте ребенка. Но по возможности дайте ему понять, что вы знаете о его неприятностях и готовы помочь.

• ПРОСЛЕЖИВАЙТЕ и успехи, и заботы ребенка до конца. Родители должны участвовать в повседневной жизни ребенка, чтобы знать, когда нужно прийти ем на помощь. По возможности снабжайте ребенка четкими указаниями – и устными, и письменными – по поводу правил, которые вы устанавливаете, последствий, которые ждут ребенка за их нарушение, и наград за их соблюдение.